范汝梅，东城区史家胡同小学特级教师。教龄28年，大学本科，中共党员。三次获得北京市小学音乐学科带头人、两次获得北京市市级骨干教师称号。荣获北京市优秀教师，北京市优秀音乐教师，东城区杰出教师、东城区人民教师、东城区教育系统优秀共产党员，东城区优秀中青年教师、东城区第十五届人大代表。

一、忠诚党的教育事业，热爱音乐教育工作。

忠诚党的教育事业，在工作中全面贯彻党的教育方针。回顾自己的成长历程，从“教学评优”夺冠到当选“东城区教学标兵”；从课堂教学进入新课改教材编写组，努力运用“以美育心，以乐育人”的教育理念，积极实践着音乐教育的真谛。28年，从一个默默无闻的小学音乐教师起步，不断追求教育梦想，努力用音乐点燃孩子的多彩童年，用艺术奠基孩子的美丽人生。28年的教育岁月，我始终不曾离开挚爱的音乐课堂，一路学习，一路探索，一路承担，一路成长。

二、努力学习，成为学者型教师。

28年来，我曾六次获得北京市赛课一等奖，音乐教师基本功大赛一等奖。辅导的多名青年教师获得北京市教学大赛、基本功大赛一、二等奖。

作为优秀的一线教师受聘为新课程改革实验教材人民教育出版社小学音乐教材的编委，参与编写人民教育出版社《小学音乐》教材的编写工作，同时作为培训专家曾到山东、河南、河北、湖北、北京等地做教师培训，受训教师达到五千余人次。我的教材培训资料随教师用书全国发表。

我积极投身教育教学改革实验中，参与的十一五、十二五科研课题多项，获得的最高奖项是国际级教育教学成果二等奖、北京市基础教育成果一等奖等六项。

个人著作《音韵启慧乐润童心——我的音乐教育之梦》于2013年6月正式出版。

三、凝神聚力，引领教师团队前行。

走上学校管理工作近十年来，我依然坚守在我钟爱的音乐教学的岗位上。带领教师积极开展学科教学研究为基础性研究方式的小组教研活动，以提高不同层次教师的教育教学能力。

每个学期，我都要组织老师们积极开展不同形式的教学研究活动。如：市区级骨干教师教学展示、五年以内教龄教师教学研究，两年以内校龄教师教学展示、新教师转正定级课等等。经过多年的学科教师队伍的建设，科任教师队伍逐渐成熟。现科任教师队伍130人，有市级骨干6名、区级骨干15名。中学高级教师20余名。在2010年北京市教师基本功大赛中，我校科任教师获得一个一等奖，两个二等奖。（涉及音乐、体育、品社学科）在近三届的东城区教学大赛活动中，我校科任教师获得三十多个一等奖。（涉及英语、音乐、美术、体育、科学、品社、品生、劳技等学科）

作为音乐教师，做好课堂教学是基础，但是开展好形式多样的课外活动更是艺术教师的重要职责之一。我以身作则，亲自带团，担任学校管乐团团长兼指挥，用自己的实际行动，影响、带动了一支勤于奉献，专业扎实，不怕困难的教师队伍。

我校的管乐团共有四个，是北京市唯一的以年级学生为单位自组社团，每个团队近百名学生参加。我亲自指挥的管乐团在2010年和2013年市艺术节比赛中获得一等奖，本人获得最佳指挥奖和最佳辅导奖。学校的各类艺术类社团都能够呈梯队式发展，艺术教育成蓬勃态势发展。学校评为全国艺术教育先进校、北京市艺术特色校。舞蹈团、合唱团评为北京市金帆艺术团。

科技教育也是学校的一项重要的教育。学校组织开展丰富多彩的科技活动连续八年获得全国创新大赛综合实践活动一等奖，两次获得“十佳奖”。学校的多名学生在全国、北京市创新大赛中获得一、二等奖，北京市科学建议奖、小院士称号。校被评为北京市金鹏科技团、北京市科技示范校、全国十佳科技教育创新学校等荣誉称号。

三个金牌项目，标志着学校艺术、科技教育工作的斐然成绩，也是全市为数不多的占有三个金牌项目的学校之一。这些成绩都是我和我的老师们不断地坚持、不断努力、不断付出的成果。

四、师者情怀，大爱无言。

苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”音乐教育应该是有情感的教师面对有情感的学生，实现音乐的育人作用。

教师的劳动是平凡的！教师的工作没有可歌可泣的感人故事。我们付出的点点滴滴却不曾感天动地；大爱无言，却能影响孩子的一生。音乐教师就是在每一节课堂上用美的旋律，美的节奏、美的语言、美氛围给予孩子美的启迪。不是所有的孩子都对音乐有悟性，但是我们决不放弃每一个孩子学习音乐享受音乐的权利。内向、羞涩的小女孩在我的课堂上逐渐展露出美妙的歌喉；调皮的小淘气在我的鼓励中成长为班级合唱的小指挥；被家长戏称“满脑子锯末”的小男孩在我每天的监督指导下成为了乐队的长号首席……我想，作为教师，我们要学会接纳孩子、理解孩子、关爱孩子。我也相信，教育就是通过一个一个的契机为孩子种下将来可供发芽、开花和结果的种子。

教师的劳动是温暖的！每天看到的是学生童真的笑脸，聆听的是心灵花开的声音。每次课前，我都微笑着站在教室门前迎接自己的学生，他们用期盼的目光感染温暖着我自己。孩子们点滴的进步，我都感到由衷的欣慰。下课铃响了，在我的身边总有不愿离去的孩子，他们问东问西，好像总有说不完的话题。与孩子在一起，我的心会变得柔软，轻易的就会被学生一个笑容、点滴的进步所温暖，是什么让我的默默付出无怨无悔？是学生的爱！这种爱是一种直达灵魂的温暖和振奋。这种温暖与荣誉的获得与职位的升迁、个人的自我实现无关，只为造就更出色的学生。作为教师我获得过“北京市优秀教师”、“北京市科学带头人”、“北京市骨干教师”等许多荣誉。这绝不是我为人之师的唯一动力，哪一位教师不是只要走上讲台面对可爱的孩子，就能忘却所有的不开心和疲惫？28年的教育工作生涯，我从事的是一份孩子不断给予我温暖和感动的工作。

教师的劳动是创造的！我们永远成不了歌唱家、演奏家、舞蹈家……但是我们的学生有无限的可能，教师所能做的就是用创造性的劳动成就学生的未来。

我常享受着由创造带来的快乐。学校的舞蹈团、合唱团、小剧团、管乐团、书画社、键盘社、天文社、机器人都是孩子们社会实践的大舞台。在每天的课后，在每个周末时光，在每个寒暑假期里到处看到我和科任老师们忙碌的身影，我们在为孩子全面发展凝神聚力的努力工作着。学校的科技节上活跃着孩子们鲜活的身影，在社区的联谊活动中绽放着孩子们的灿烂的童真。学校的舞蹈团、合唱团成为北京市的金帆艺术团，天文社团成为北京市的金鹏科技团，学生们频频在国内外舞台上绽放史家教育的光彩。每当掌声响起，我都会将一切的辛劳通通抛在脑后，真心为孩子们骄傲，为教师们喝彩！对我而言，我感受到教师这个职业带给我的乐趣。教育不仅仅是职业，也不仅仅是事业，更是生命的历程。

有人问我：你以校为家、以校为荣的动力是什么？回顾二十八年的职业生涯，二十年的史家工作经历，我知道了肩上的责任与担当。工作成为我生活中非常重要的部分，甚至从来没有想过累与不累、值与不值。作为一名教师，因为和孩子在一起，心因此而变的圣洁，赤子童心是人生修炼的至高境界。教育滋养了我的生命，是我一生最无悔的选择。

二十八年来的成长经历，有我的奋斗的足迹，也有老教师的辛勤扶植，身边教师们的鼎力支持与帮助，更是东城教育这片沃土的精心培养与呵护。当然我要用更高的标准要求自己，我深信只要怀有一颗对党的教育事业的忠心，在各级领导的支持帮助下，通过自己的努力，一定会继续为党的教育事业贡献出我的全部力量！